事业单位人才类别：专业技术人才和技能人才额区别？
高技能人才和技术技能型人才是社会人才分类中的两个不同类型。
高技能人才和技术技能型人才是社会人才分类中的两个不同类型，高技能人才属于技能型应用人才的一个层次，主要包括国家职业资格等级中的高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）
而技术技能型人才则属于介于技术型人才和技能型人才之间的一种复合型应用人才，根据国家职业资格等级标准，应该包括技师（二级）和高级技师（一级）两个等级。
评职称有什么用途和好处呢？
职称是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号，是对专业技术人员的一种任职资格，它不是职务。是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称评审作用及意义1、“评职称”的用处：如通过了专家评审委员会的评审，你就获得了担任某级别——比如说高级专业技术职务的任职资格，被授予资格证书，代表你的专业水平。光有资格还不够，只有在被聘任之后，你才能享受高级专业技术人员的待遇，如果没有单位聘用，只是一种标签。2、有的外企可能不承认，不聘用你。但证书一旦取得，任职资格不会被取消，将来调动到新单位以后，新单位会根据证书对你的资格进行确认，如果确认有效，新单位就可以据此对你进行专业技术岗位聘任。3、对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。
中专，大专，中职，高职，贯通，技校，都是什么意思
1：中专，职业中专全称叫职业中等专业学校，和高中一样的层次学历，招生列入国家统招计划，学历在本省甚至全国范围内承认。
2：技校全称技工学校，主要就是学一门技术，出的毕业证也等同于高中层次学历。招收的学生可以是初中生也可以是高中生。技工学校学习有1-5年之分，培养出来的一般都是实用型的人才，也就是毕业之后就会有一门技术。
3：职高，职业高级中学是改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中专学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。
这三类学校有相同的地方也有不一样的地方，相同的就是都是培养技术，为一线人员培养人才，不同就是发证单位不同，至于你说要问哪家强，那就要看你自己是想学那个技术，然后再参考学校的口碑了。
不同点：
1.档案存放地点：职高、技校生只能将档案存入街道。
2.派遣单位：职高、技校生由街道劳动部门办理。
3.户别：职高、技校生不可自愿农转非
4.性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，职高则不能。
5.办学形式：职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。
6.学习内容：技校是以专业技能培训为主体，职高侧重于文化(语、数、外)和专业。
初中毕业，去技校，3+3贯通培养班是什么？
初中+高中,3+3,不需要中考。
“贯通一”包括外培班、非通用语和高级翻译项目、高精尖创新人才培养项目、中外国际学院项目；“贯通二”包括内培班、北京第二外国语学院“外语+”项目；“贯通三”为学前教育与基础教育师资培养项目。需要提醒考生注意的是，与统招学校不同，贯通培养招生计划设最低分数线，从430分到520分不等。
北京理工大学和中央财经大学首次设立北京学院，举办贯通培养试验班，参与贯通培养。该实验班以北京电子科技职业院校为招生主体，北京工业大学和北京工商大学为合作院校。北京学院高端技术技能人才贯通培养项目在京招生400人，学制按照“3+2+2”培养模式，前3年在电子科技职业学院接受基础文化课程教育及相应职业教育，后4年由高职院校及中央高校北京学院联合培养（其中本科教育通过专升本转段录取）。学籍管理按照“5+2”模式，学生前5年为电子科技职业学院学籍，后两年在北京理工大学北京学院就读的学生学籍为北京工业大学学籍，中央财经大学北京学院就读学生学籍为北京工商大学学籍。
四川和重庆职称互认，在此地职称是如何评定的呢？
四川省和重庆市距离很近，是一家亲，职称分为中级职称和高级职称，是由当地的社会保障部颁发的，现在在两地可以通用，不需要重复申请
技能人员和专业技术人员什么区别
根据2016年底人力资源和社会保障部最新的公示的《国家职业资格目录清单》（151项）分类来看，界定也不是很绝对，但粗略可以视为：专业技术人员属于我们通常讲的“某某师”级别的，层次要略高一些，如工程师、会计师等；而技能人员属于“某某工”级别的，更多是操作层面，如焊工、操作工、技术员等。