本文目录一览：
- 1、基层政府为什么缺乏专业技术型人才？
- 2、技工紧缺已损害科技发展，导致技工紧缺的原因有哪些？
- 3、制造业技能型人才短缺的根本性原因是什么
- 4、我国技能人才需求旺盛，为何技能型人才如此稀缺？
- 5、人力资源管理中，造成人才短缺的最主要原因是哪些方面？
- 6、职业技术人才是我国刚需，为何变得如此短缺？
基层政府为什么缺乏专业技术型人才？
因为现在基层的政府待遇并不好，薪资也不算高，所以对专业技术型人才缺乏足够的心理
技工紧缺已损害科技发展，导致技工紧缺的原因有哪些？
我认为是缺高级技工！原因大概有以下几点！
一、我国目前处于高速发展的关键阶段，传统行业得到了极大的发展。同时由于世界一体化，经济全球化发展的趋势，产生了许多新兴的行业！这就需要许多为之相适应的人才，其中不乏需要技能型人才，也就是我们说的高级技工或者高级技师！在新兴领域行业的高级技工确实存在不少的缺口，归其原因在于，该领域行业起步晚，竞争力不强，各种制度、培养计划等等都处在摸索阶段，这导致培养成本会很高，培养风险也比较大，还不能保证培养出需要的人才！
二、社会发展到如今，先进的设备的更替，先进技术的运用，先进管理制度的实施，国家政策的改变等这都导致传统行业受到了极大的冲击！本人由衷佩服上一代的技术工人，他们在车间和生产一线有着过硬的技术水平和扎实的技术操作能力，那个年代的人真是实干的典范！国家为了规范高级技工制度，实行了一系列的改革，取得了显著的效果。也存在一些问题，那就是要考证书，老一辈的技工大多技术能力和操作能力强，文化底子相对较弱，这导致很多老前辈，不能通过认证，取得相应证书，也就意味着他们不是所谓的高级技工或者高级技师！这更意味着不能从事相关领域的工作，辛辛苦苦干了一辈子，结果最后自己得不到认可！
三、社会整体氛围的影响，很多行业听上去很高大上，但是劳动报酬不高，生活不易，有的时候不是不喜欢自己的行业，实在是迫于无奈啊！有些行业，待遇不错，但是工作环境艰苦，或者是工作单调乏味，有些人没有吃苦耐劳的精神，所以也不会从事该行业！有些人干工作，没有做到“干一行，爱一行。专一行，精一行”。整天朝三暮四，认为别的行业不错，不停地跳槽换工作。社会上对高级技术工人认知不够，认为技工就是工人，不用上学谁都能做。没有充分认识到其重要性！
四、职业教育是培养高级技工的重要手段之一，但是我国职业教育发展缓慢！虽然我国一直在效仿西方发达国家，大力发展职业教育，推出一系列的政策和措施，但是目前来看，效果甚微！如何推动职业教育发展，我认为是解决高级技工短缺的一个重要方法！
制造业技能型人才短缺的根本性原因是什么
科技进步推动经济高速发展，制造企业对具有一定专业技能及职业素质的人才需求不断增加，但限于技术资产专用性特点，外部人才适配程度低。另一方面经济发展的核心竞争逐渐从有形资产转向人力资本的竞争，企业现有人才流失引起的连锁负面效应、后备人才不足面临的发展危机，已经成为管理者最为关注的问题。对于技能型人才短缺的现状，不同视角的研究归因包括:社会观念、社会地位引起的择业偏颇，职业评价制度与市场需求匹配度低、教育结构调整滞后、工业化进程的快速推进导致人才结构化短缺等方面。企业对于外部环境影响造成的技能型人才短缺往往
我国技能人才需求旺盛，为何技能型人才如此稀缺？
我总结的对于我国技能型人才缺乏主要有以下几个原因造成：
首先从个人层次出发：随着科技的发展以及当代年轻人是独生子女，从小到大都习惯了娇生惯养，技能型人才要求的不单单技能能更是长期已久的经验和对技能的一遍遍打磨和矫正。现在的享乐主义使得年轻人想去逃避这种痛苦。所以从年轻一代人的角度出发，技能人才就成了一种吃苦的代名词，所以导致现在技能工人越来越少，有人愿意教但是没人愿意学。
其次从教育层次，我国虽然有很多高校，但是用的书都是上世纪工业时代所留下的书，与这个社会完全脱轨。而所谓的技能学校，也只是很多学生没有办法的时候才会去，学生有教而无类，这样会导致教育不上。也就是就算有人把技能非常愿意教，很多学生不愿意学，而对于其他高校而言，真正培养出来的是学术型人才，理论才是重中之重。对于技能的要求基本为零，所以教育基本上算是和社会完全脱轨。
最后个是社会上对薪资，晋升、待遇水平上，社会上一般认可的是你，是因为你有学历，你有学历就可以往上升，但是当你只有技能时，企业家可能会用但是不会提拔你，这就导致技能型人才真的底层工作人员，现在的人都想管或者成为管理者的生活，所以都愿意用34年去换一个文凭，但是不会去学习个技能。社会对学历的认可程度，远远大于技能上的认可。在这里不是说能力不重要只说学历这个跳板的重要性。
所以个人问题是在于途享乐主义，而对整个教育机制而言，缺乏一个与社会接轨的途径，同时社会应该大力提高技能人才上升的途径，而不是只看学历，不看能力。
人力资源管理中，造成人才短缺的最主要原因是哪些方面？
人才流失的原因：
1.人才个人的因素。人才自身一般接受过高等教育，学习能力、接受新事物的能力强，成就欲望高，重视自身知识的获得与提高，重视个人的发展前景。企业中的优秀人才更加重视他们个人的成就和发展。如果员工发现在本企业长期无法实现其职业生涯计划目标，他们就可能通过流动到更适合自己发展的企业中去学习新知识提升自身价值，实现其人力资本的增值。这是企业人才自身具有的特点。
2.企业的因素。企业要求人才能够创造价值，而人才要求企业提供发展的平台，使人才在实现企业目标的过程中实现自身的目标，实现企业发展和人才发展的双赢。如果人才发现企业没有提供适合的发展平台，就可能因不满而跳槽。企业存在的不利于人才成长和发展的各种问题，是造成人才流失的主要原因，具体表现在：
(1)一味注重应聘者的工作经验。企业招聘人才过分强调工作经验，很少考虑应聘者的价值观与企业的价值取向是否统一，缺乏科学的人才甄选程序，这样甄选人才使企业在短时间内得到了所急需的人才，但从长期来看，却增大了企业员工的流失率。
(2)盲目追求人才的高学历。企业拥有一批高学历人才，对企业来说具有战略意义，但如果高学历人才过多，人才积压，企业就不能提供更多适合岗位与人才匹配，不利于员工发挥自己的专长，造成企业人才不能发挥应有的作用，最终还是留不住人才。
(3)企业培训管理失误。企业培训目的不明确，企业没有系统地分析培训需求，不清楚培训项目对企业未来发展的作用，以及培训项目对企业人力资源素质和能力的提升程度，企业没能够根据当前及未来的任务，对员工素质与能力的差异设计培训项目，其结果是：一方面导致培训不足，没有使员工能力培训到应有的高度，造成企业培训无效支出；另一方面导致培训过高，员工接受培训后，企业无法提供能发挥其所学知识和技能的职位，以至于员工没有施展的平台，从而产生离开公司的念头。
(4)企业缺乏人才职业生涯规划。企业人力资源管理落后，没有将人才职业生涯规划纳入企业人才管理，企业的人力资源管理仍处于较低层次的档案管理阶段，人力资源管理主管没有人才职业生涯管理意识，企业高层领导看不到人才职业生源管理投资的价值，担心企业开展人才职业生源管理，人才技能提高，增强了企业人才的受应聘能力会加剧人才的流失，企业承担风险大。而企业人才又看不到自身的发展前途和晋升的机会，渐渐失去工作的兴趣与激情，企业的吸引力剧减，人才流失了。可见，缺乏对人才的职业生源管理导致员工人才发展与企业发展的分离。
(5)薪酬制度不合理。企业分配不合理缺乏公平性，主要表现在两个方面：一方面，内部不公平，即员工收入不能体现个人岗位、能力和贡献的大小，企业内部收入差距不能反映劳动差距、劳动成果大小。企业优秀人才的绝对、相对收入不能体现其价值，缺乏优秀人才长期工作的激励机制，使大量的未能享受倾斜政策的人才丧失积极性。另一方面，外部不公平，即企业员工同其他行业或企业比较，在付出同等努力的情况下，物质待遇偏低。当人才的经济收入很低或者经济收入无法体现个人价值时，人才流失便成为必然。
(6)缺乏良好的工作氛围、工作环境。若企业一味强调效率、效益，为调动员工积极性，采用单一的、传统的办法，即效益与酬劳挂钩，或以所谓高薪留住人才的举措，这种举措的功效就会越来越显得乏力。当今的人才渴求企业的价值取向和自身观点的统一，期望企业建设尊重知识、尊重人才的企业文化氛围，形成员工间彼此关心，交往融洽，利于发挥人才聪明才智的工作环境。良好的企业文化氛围被视为积聚人才和留住人才的一条生命线。
另外，企业的激励机制、发展前景以及企业领导者的性格特点、行为方式、领导风格、工作能力等因素，也是人才是否流失的因素。
3.企业人才的社会需求大于社会供给。在市场经济社会里，市场竞争归根到底就是人才的竞争，企业在拥有充足的资金，物质资源的同时，若拥有一批专业知识人才，经管管理人才，尤其是拥有一些优秀战略管理人才，非程序化决策人才，企业将会持续经营，长期稳定地保持较高的速度发展。可见，人才的竞争，将是本世纪企业间的根本竞争，人才是决定企业生存与否的关键性因素，这样，必然导致企业间对人才的争夺，这就为他们提供了比一般员工多得多的职业机会。
职业技术人才是我国刚需，为何变得如此短缺？
主要是大多数人对职业技术大学还是有歧视的，很多学生宁愿复读，也不愿意去读职业技术学院。根据去年国务院发布的职业教育方案，未来在五到十年之间，中国的职业教育将得到一个较大的提升。目前为止，国内的职业院校已经拥有超过一千个专业，专业点接近10万个，这些专业基本覆盖了社会的各个领域，并且职业院校已经具备了培育技能型人才的能力，而且职校也成为了中小企业发展的重要支撑，未来这些技能型人才，将全面助力中国产业迈向中高端。
职业学校的课程一般是直接对接行业热门的就业方向，在职业学校就学的学生，一般能获得更多的实习经历，在毕业之后，往往能和企业需求无缝对接，很多职校的学生在校期间，就会到企业内部参观学习，对未来就业的方向有一个大致的判断。而且与本科院校不同的是，职业的老师一般会是在企业工作过的员工来接授，特别是校企合作班，一般是企业的在职员工直接对学生进行教学，对学生的实践经验是一个较大的提升，很多学生进入社会后，能够较快度过实习期，进行工作状态。
但尽管社会需要强烈，职校的进步也很大，一些家长仍然对职校有一些歧视性的看法，认为职校就是考不上大学的人才去上的学校，其实这个想法是错误，现在本科院校扩招，本科生的含金量本来就没这么高了。
社会各个行业对人才的需求也不一样，有的企业需要更加有实践经验的学生，所以职校毕业的学生也有很大的前景，不过短期来看，职校生的数量是远远不够的，部分偏远的职校师资力量也不够，这一点也需要得到加强。