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天津中德为什么成了本科
天津中德应用技术大学教育质量提升，因此开展本科教学。学校前身天津中德职业技术学院由始建于1985年的原天津中德现代工业技术培训中心与原天津企业管理培训中心合并组建；2015年11月，经教育部批准，同意建立天津中德应用技术大学；2016年，经天津市委批准，学校正式更名为天津中德应用技术大学。
学术资源
《天津中德应用技术大学学报》是天津市工业和信息化局主管、天津中德应用技术大学主办的职业教育类学术期刊；设有特稿、区域经济与产业发展、专家论坛、产教融合•校企合作、应用技术大学建设、现代职教体系、应用技术开发与服务、国际交流与合作、职业素养与创新创业、德育•社科•大学文化、专业建设与课程改革、师资队伍建设、社会服务等栏目。
以上内容参考：百度百科-天津中德应用技术大学
天津中德应用技术大学
天津中德应用技术大学（Tianjin Sino-German University of Applied Sciences），位于天津市海河教育园，为本科层次应用技术类型普通高校，为教育部“全国高校实践育人创新创业基地”，教育部现代学徒制试点单位。
学校前身天津中德职业技术学院由始建于1985年的原天津中德现代工业技术培训中心与原天津企业管理培训中心合并组建；2015年11月，经教育部批准，同意建立天津中德应用技术大学；2016年，经天津市委批准，学校正式更名为天津中德应用技术大学。
天津中德应用技术大学师资力量：
截至2020年9月，学校有教职员工720名，副教授以上职称教师占专任教师40%，硕士及以上学位教师占专任教师84%。每个专业组群均配备外籍专家和客座教授，有校特聘教授12人，客座教授60余人，先后在学校工作过的百余名外籍专家中，有5名获国家友谊奖、7名获天津市海河友谊奖。
拥有国家级教学团队2个；拥有天津市创新人才推进计划中青年科技创新领军人才、省部级教学名师、天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选等一批高层次人才；专任教师中75%具有企业工作经历，拥有国家级技术能手3人，省部级技术能手4人，建有天津市技能大师工作室1个。
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中德职业技术学院本科有哪些
机械工程学院:本科专业:机械电子工程、材料成型及控制工程、金属材料工程。
智能制造学院:本科专业:自动化、物流管理、电气工程与智能控制、信息安全。
软件与通信学院:本科专业:通信工程、软件工程、物联网工程。
经贸管理学院:本科专业:质量管理工程、财务管理。
汽车与轨道交通学院:本科专业:车辆工程、汽车服务工程。
学校前身天津中德职业技术学院由始建于1985年的原天津中德现代工业技术培训中心与原天津企业管理培训中心合并组建；2015年11月，经教育部批准，同意建立天津中德应用技术大学；2016年，经天津市委批准，学校正式更名为天津中德应用技术大学。
天津中德能升本吗？
天津中德职业技术学院没有直升本科的。都是考别的学校的本科。可以进行升本的学校有天津财经大学（一本，四六级加分。分数较高），天津城建（二本，四六级加分），天津商学院（二本），天津农学院（二本。多数专业有专业限制，多为本专业升本专业本科），还有一个是考软件工程的专业，这个主要有的学校是天津理工（二本），天津工业大学（二本），天津师范大学（二本）。升本后的毕业证主要看你是哪个学校，学校是二本还是一本。但是升本的毕业证和直接是本科的学生的毕业证有点区别。但是学位证没有任何区别。
中德职业技术学院是几本
天津中德应用技术大学（Tianjin Sino-German University of Applied Sciences）是经中华人民共和国教育部批准建立全日制综合性普通本科院校，那么中德职业技术学院是几本？
1、 天津中德应用技术大学前身为1985年中国政府和德国政府合作建立的国家示范性高职院校——天津中德职业技术学院；2001年，在天津中德培训中心的天津职工工业技术学院和天津市职工现代企业管理学院的基础上组建新的天津中德职业技术学院；
2、 2015年8月，入选国家首批现代学徒制试点单位；11月，通过整合天津海河教育园区图书馆教育资源，教育部同意在天津中德职业技术学院的基础上建立天津中德应用技术大学。
3、 截至2018年12月，学校占地面积1000亩，建筑面积29.58万平方米；全校仪器设备两万余台套，价值逾4亿元人民币；设有9个院系，开办本科专业20个、高职专业32个、中职专业2个、专升本专业5个；有在校生万余名、有教职员工700余名。
4、 2021年5月26日，天津中德应用技术大学被中共天津市委天津市人民政府表彰为“天津市脱贫攻坚先进集体”。
关于中德职业技术学院是几本内容的介绍就到这了。
天津中德应用技术大学是一本还是二本？
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】天津中德应用技术大学是二本大学。
天津中德应用技术大学是经中华人民共和国教育部批准建立全日制综合性普通本科院校。 天津中德应用技术大学前身为1985年中国政府和德国政府合作建立的国家示范性高职院校——天津中德职业技术学院；2001年，在天津中德培训中心的天津职工工业技术学院和天津市职工现代企业管理学院的基础上组建新的天津中德职业技术学院；2015年8月，入选国家首批现代学徒制试点单位；11月，通过整合天津海河教育园区图书馆教育资源，教育部同意在天津中德职业技术学院的基础上建立天津中德应用技术大学。
一本二本的含义：
一本二本就是指高考的录取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍认为一本是重点本科大学，二本是普通本科大学。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。
本科一批， 又称本科第一批，是指放在中国大陆高考录取招生期间在本科学历层次中第一批次招生的学校， 录取线一般要达到各地高考本科一批提档线，本科学制通常为4到6年。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。
本科第一批学校一般是985工程/211工程/部分高水平省属重点、 省部共建、中西部高校基础能力建设工程院校(亦称小211工程高校)，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。
本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校，录取线一般要达到本:线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4到6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。
截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。
同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。
2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。
一本二本的区别：
一、办学整体水平不一样
一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看，把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养，可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同，划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子，把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。尤其是近年来，各个地区为了把优秀的生源集中在本省，纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生，千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。
二、师资队伍水平不一样
一本院校的师资队伍水平要明显高于二本院校。高校师资队伍水平是决定学校发展的关键基础，一个拥有高水平师资队伍的大学必定在人才培养、综合实力上抢占先机，赢得主动。一本院校所拥有的资源条件、发展平台、科研平台以及工资福利待遇等方面，都显著高于二本院校。人往高处走、水往低处流，优秀的教师队伍自然往一本院校去。这也是为什么现在位于地市级地区的二本院校教师纷纷往沿海地区和省会城市流失的主要原因之一。
三、学习环境不一样
一本院校的学习环境在总体上要好于二本院校。学习环境是影响专业学习的重要因素，在一个良好的学习环境里学习，更有利于成长成才。从学生生源质量来讲，一本院校的录取分数要普遍高于二本院校，学生综合素质能力也要强于二本院校。既拥有一大批优秀教师，又具备一大批优秀生源，一本院校的学习环境自然没话说。
四、毕业生待遇不一样
一本院校毕业生待遇高于二本院校。学校地位在一定程度上决定了毕业生的地位，也决定着毕业生待遇。由于一本院校在办学水平上高于二本院校，其毕业生就业质量也更加受到用人单位的青睐，久而久之用人单位更加愿意到一本院校去招聘，由此一来，建立了比较良好的合作关系，有助于提升一本院校毕业生待遇。此外，无论是在考研、考公务员还是在其他企事业单位的招聘中，一本院校和二本院校的区分就如同本科和专科、公办和民办一样的区别，在社会上形成了惯性歧视性链。在就业市场，二本院校毕业生受到的就业歧视要明显多于一本院校。
二本大学
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